走进三河市以诺实验学校蓝莓果天洋城校区教
交流合作共同进步
共赢教育新发展
年03月16日早天气晴
蓝莓果天洋城校区的教师团队，走进三河市以诺实验学校进行听课，学习交流、学术研讨。
第一节语文《吃水不忘挖井人》
主讲教师:语文教学主管陈老师本节课陈老师从课文导读→课文解读→整体感知→积累拓展等几个方面循序渐进的进行课程的讲解，提前一天让学生预习了本堂课的课文，课堂前让学生提出的几个疑问，带着这些问题进入本节课，知识点通过老慢慢的渗透中，学生掌握的非常扎实。大课间时间-参观学校
特色课程场馆：跆拳道馆、电子钢琴教室、兵乒球馆、萨克斯教室、舞蹈教室、书法教室、计算机教室、3D打印教室、古筝教室、声乐教室、创意美术教室、架子鼓教室、游泳馆等等。
一年级午休睡眠室
每个寝室可容乃6人，午休时间都有一名老师陪同，男女寝室均有独立卫生间，有专门的宿管阿姨每天打扫卫生。
校园走廊环创
校园图书室
校园食堂
第二节数学课《分类与整理》
主讲教师：数学教学主管杨老师
本节课由资深的数学老师杨老师带领学生们学习分类与整理，首先由杨老师提出问题让学生按自己的方法在学习单上作答，最后用多媒体投影的方式展示学生的学习单，通过学生的各种做法，老师总结最有效的象形统计的方法。
评课交流环节
通过外出交流的学习形式，可以深入了解到不同的教学模式，切身感受小学教学的课程体系、内容，以及不同教师的教学风格，既为我们的老师提供学习和成长的机会，又可以在今后的教学中更加完善自己，不断提升教学工作的专业度，打磨符合孩子们身心发育特点的优质课程，做好学生幼升小的衔接工作。如何做最有益于学生的课堂？一、课堂必须调动学生积极性让学生真正成为课堂的主体
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。
上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。
在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关活动要为内容服务
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生要让每个学生都有学习任务可参与
课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。
“活动以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”
教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
总结：教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完美。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。学习是没有止境的，学生需要不断学习，教师也同样如此，并且我们还肩负着教学的责任。相信在胡校长的带领下，我校在教育教学工作中会更上一个高度。通过“走出去、学得来”的方式，促进我们教师专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量。
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